教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础，既关系国家的经济繁荣和社会进步，也关系到人心向背和民众福祉。要促进教育公平，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，要求我们既要强化教育扶贫意识，也要强化对农村地区教育的支持力度。
而企业作为社会公益慈善事业的重要承担者和载体，在促进乡村教育公平方面更是承担着重要责任。让我们来看两个乡村教育受益群体的真实案例。
小旭和小艾都是留守儿童，父母在外打工，平时几乎没有时间来陪伴他们。小旭每半年见一次，小艾稍微好一点，待在父母打工的城市，平时见到父母的时间也很少。
每天，放学回家的小旭会打开“一哥”，那个远在一千公里外的声音格外亲切，又多了一重被“故事”装点的魅力。虽然半年见一次父母，小旭依然可以每天听着他们陌生而熟悉的声音，从写作业到玩玩具，从泡脚到睡觉，仿佛他们一直在身边。小旭说，因为“一哥”，他不知道多少次在梦里看见外出务工的爸爸妈妈。
与此同时，在小旭爸妈电子厂相距不到千米的出租屋里，小艾听着“小雪”放出的音乐，一边打着节拍，一边舞动着。小艾想穷尽“小雪”里所有美妙的音乐，但发现艺术之海浩瀚无垠。
暖心陪伴与打开世界同时发生，在人与机器人的交流中得以实现。那么，“一哥”和“小雪”来自哪里？
“一哥”的诞生基于2019年TCL公益基金会启动的“A.I.回家”项目，它能够模拟父母的声音，为缺乏陪伴的留守儿童讲故事，从而帮助父母建立起与孩子进行情感交流的桥梁，让孩子们健康成长。正如项目愿景提出的“让技术有温度，让家庭更温暖”。
“我喜欢闭着眼睛倾听，仿佛爸妈一直在我身边，而且是有趣会讲故事的爸妈。”小旭对“一哥”极为依赖，每天一小时的听故事时间，也拉近了他和爸妈之间的距离。
“爸爸妈妈每天讲的故事都在书本里，”因为“一哥”，小旭喜欢上了自己写故事，“我也经常学着写里面的故事，写我和我爸爸妈妈的故事。”小旭的变化奶奶也看在眼里，觉得他“更爱笑，更懂事了”。
此外，TCL公益基金会还与中国社会出版社合作，为“一哥”故事机器人提供了近30本书、超过一千个儿童成长故事，在提升儿童幸福感的同时也能让他们的成长受益。
AI科技一哥小雪线下活动
而强大的智能机器人“小雪”，则来自“小小音乐+”项目。2019年，TCL公益基金会联合中央音乐学院教育基金会发起“小小音乐+”项目，关注缺乏音乐资源的孩子，希望为他们带去中外名曲和赏析，用音乐的力量激励每一个孩子积极乐观向上。
并且，中央音乐学院从专业角度推荐了百首世界名曲并撰写名曲赏析，其中包括了国外名曲74首和中国名曲26首，涉及到了十多种音乐类别，音乐时长达14小时。作为美育教育的载体，“小雪”从诞生起就保证了音乐选择以及音乐教育的科学合理和有效。
小艾曾兴奋地说：“以前都没有机会接触这些音乐的，现在我能很准确地分清楚哪个是琵琶声，哪个是古筝声。”谈起自己最喜欢的乐器，小艾害羞地说自己喜欢古筝，并梦想未来有一天自己能在金碧辉煌的音乐大厅演奏。而小艾的老师从未想到，这个曾经十分怯懦、沉闷的孩子，受到音乐影响之后，如今变得开朗、积极。
无论是“A.I.回家”项目敏锐地关注到了家庭陪伴情感问题，还是“一哥”故事机器人通过技术进行语料标注、模型训练、合成输出父母声音并导入。这些都归结于TCL科技副总裁、TCL公益基金会执行理事长魏雪的公益理念：聚焦未被关注的地方。细腻而独特的女性视角，决定了她在公益行动中对于细微之处的关注。同时，这些技术支持也离不开TCL“科技+公益”的社会责任逻辑，离不开TCL公益基金会，以及TCL工业研究院强大的技术能力。
魏雪与孩子们在一起
已有研究表明，父母有一方外出会显著降低孩子的居住环境满意度和自我满意度；如果父母都外出，孩子的整体主观幸福感会受到显著的负面影响。现在看来，用机器人代替真人做声音陪伴，亦算权宜之计。
南方周末公益研究中心发布的《2020-2021学年中国乡村教育观察报告》认为，当前留守儿童、乡村教育与乡村经济发展存在一定程度的“纠结”，问题在于外出务工是实现乡村家庭经济发展的重要手段，而这难免会给家庭带来一定负面影响。乡村家庭的多数父母都是工人或小商贩，为了生活四处打拼，无法关心到子女各方面的发展情况，这也从某种程度上加剧了城乡孩子教育的不公平性。
“共同富裕的首要问题是教育公平。”北京大学国家发展研究院院长姚洋曾对媒体表示。
从这个角度来看，TCL的教育帮扶事业本身便是实现共同富裕的组成部分和重要力量。而在如何实现教育公平的路上，起点不同、基础不同，方案也就不同。TCL对教育资源缺乏、乡村教师权益无法保障等问题的关注，更是保证帮扶成果持续化、富裕进程多样化的关键构成。
无论是“小雪”还是“一哥”，TCL的每一个举措都直面乡村教育的痛点，并致力于解决这些核心问题，在走向共同富裕的路上，这些乡村的孩子都是我们集体中的一员，而他们也是祖国未来的花朵，祖国未来的建设者。
