早教|托班|托儿所|精准规划，孩子就读协和尚音有感赢在起点

　　    

　　幼升小进入名校仅仅是起点，甚至也有偶然性，我们更加关注孩子进入名校后能力的可持续发展，这也是赢在起点能力早教研究院“儿童发展追踪研究”项目的初衷。

　　我们希望为“给孩子带得走的能力，而不是背不动的书包”理念下的双核早教课程提供迭代的反馈以及效果的印证，相信也会对广大关注早期教育的家长有所帮助和借鉴。 【早教中心】

　　今天分享的这位钧钧小朋友在幼升小考试中，以优异的成绩考入协和双语尚音分校，我们有幸再次邀请到他的爸爸做一次经验交流。

　　(以下“Q”为起点君提问，“A”为钧钧爸回答)

　　Q：您觉得小学的学习生活和幼儿园相比，孩子最大的变化和挑战是什么?

　　A：孩子的学前生活主要有两种：大多数的小朋友就读幼儿园，少量的孩子就读小学的学前班，我们属于主流的情况，从大班升入一年级，面临的是大多数家庭同样面对的变化和挑战。【早教中心】

　　首先，幼儿园的出勤相对比较自由，只要事先跟老师打好招呼，病假事假都很方便，小学则不然，有明确详细的校纪校规需要遵守，出勤记录往往也是作为考核内容的，早上有规定的到校时间，随意缺勤不仅违反规纪，也给老师和学生本人的学习带来不利影响。

　　其次，幼儿园主要培养小朋友的生活习惯，一般没有多少学业安排，主要是嬉戏、吃东西、午睡、做些活动以及与同伴交流，最多有简单的认字、阅读、算术。小学则不同，有教学任务和具体内容，上课需要认真听讲、积极思考、回答问题和完成一些随堂练习，由于中午时间短，不午睡。

　　最后，幼儿园基本不留家庭作业，没有测试、考试;而小学基本每天都有作业需要完成，也有定期不定期的测试、考试来检验学生的学习效果。

　　Q：面对这些变化和挑战，您是怎么帮助孩子适应的呢?【早教中心】

　　A：孩子的出勤与家长的习惯、意识和行为有很大关系，家长一随意，孩子就更放纵，最好能从小就培养孩子的时间观念和认真对待各项活动的态度。我们从幼儿园托班开始就要求孩子按时上课，无论是早教还是兴趣班，尽量不缺勤，万一缺勤也及时补上。时间观念的培养可以从小事入手，比如日常生活活动、外出旅行、看演出等，守时和规范意识是尊重他人也于己终身有益，不要因为任何主客观原因破坏这一习惯的培养。

　　生活作息要提前进入小学模式，入学前的暑假开始慢慢减少午睡，换之以多次短暂的歇息。关于作业和考试，也可做些简单的练习，不要求掌握多少知识，而是让孩子觉得作业和考试是学生理所当然的生活习惯，将来面对考试不害怕，让孩子明白考试需要认真对待但不应有过重的心理负担，孩子做练习的目的在于提高效率以及培养自我检查纠错的习惯，使孩子不要对家长和老师产生过度依赖。

　　Q：综合孩子小学一年以来的学习表现，您最认可他哪方面的能力?【早教中心】

　　A：目前，我比较满意的地方是：孩子对学校及班级环境有感情，也很喜欢他的老师和同学们，每天开心地上下学，没有发生什么不愉快的事情，这说明他幼升小适应的比较好。从学习层面上讲，孩子大部分的学习内容在课堂上就能很好的掌握，他接受新知识、新技能的速度也比较快，这样能够提升孩子学习的信心和积极性。【早教中心】

　　他对外界事物、人际关系和新鲜事物始终保持开放心态，愿意接受与原有观念不一致的新思维、新思想，并能自然调整自己的心态和行为，思维比较灵活。他的求胜心也很强，有强烈的提高自己的愿望，不断探索、不断求知、不断进步。

　　Q：回顾孩子这一路的成长，您觉得早期教育对他最大的帮助是什么?

　　A：早期教育绝不单纯是知识的提前灌输，更多的是学习技能、行为习惯、思维模式、人际交往能力的培养。除了一些单项兴趣技能班以外，就全面的综合技能培养早教班来说，我们家孩子从从3岁半开始在赢在起点学习，赢在起点偏重于为培养终身学习习惯做准备，关注孩子的全面发展。

　　就我们个体而言，早教最大的价值在于：学习习惯、思维模式、人际交流、倾听与表达这几个方面的能力培养。这些赢在起点都做到了，也给了我们家校交流、家长之间交流的机会，带给我们家长不少科学的育儿理念，并且他们的教学内容也在不断更新和适应新变化。还有很重要的一点是，早教老师能平等对待每个孩子，尊重孩子的个性差异和个体发展，让孩子本人认同自身的价值。

　　至于选择完全由父母自己实施早期教育还是报一个外部培训机构作为辅助(当然这种情况并不表示父母可以减轻责任，而把教育完全推给外部机构)则是见仁见智：如果父母有时间有经验、观念新爱学习，那么完全由自己来进行早教也未尝不可;如果做不到这些，建议送到一个外部机构由专业老师来协助完成一部分教育，同时也给家长一个接收育儿信息的途径，以便父母自己能更有效地实施无可推卸的那部分教育，我个人从机构教学中学习到很多。

　　Q：很多家长非常关心择校问题，您孩子就读的学校，当初最打动你的是什么?

　　A：当初选择目前的双语学校国际班，是因为和两位学生家长进行了交流，也考察了学校的情况，看中他们中西结合的教育理念、相对宽松的教学环境和丰富多彩的课内外活动。

　　我们从孩子很小的时候就对教育机构的选择有些想法，具体的操作当然是一步步来的。从兴趣班、早教班、幼托班的选择开始都有个了解和比较的过程。入读幼儿园和小学之前也买了一般的学区房，从小班到中班也有转学。我们原本学区对口的是徐汇一所公立小学，到大班上学期开始对民办学校和国际学校、双语学校作了一些了解，包括和就读的学生家长朋友交谈，在网上查阅学校资料，参与网上的论坛和QQ交流群，去民办学校参加招生公开活动等。我们逐步明朗的选择是：国际、双语学校——其他民办学校——对口公立学校。这刚好符合申请报名、考试面试、录取确定的一般时间顺序。由于国际、双语学校可以提前报名和录取，我们最先制作了申请材料，包括个人简历和推荐信等，向多个国际、双语学校发出申请，参加学校的招生会和面试考试，在收到三所学校的录取通知后定下现在的学校。

　　Q：入学一年以来，您有哪些进一步的感触吗?

　　A：到目前为止，对学校还是比较满意的：学校关注学生个人成长，老师同学比较友善，课内课外活动也丰富多彩。课内活动主要有语文、数学、英语挑战日，模拟各种不同形式的阅读环境场景激发阅读兴趣的阅读月活动，用丰富的活动结合字母单词学习的字母活动月，家庭开放日活动，各类节日的活动等等;课外活动有自选的神奇科学堂、空手道等，学校一年四次的出游学习活动、音乐会活动、才艺表演、科技活动、义卖捐助等也广受学生欢迎;家委会甚至还组织了一次户外无痕活动。

　　学校不看重考试分数和排名之类的，而注重个体的成长和纵向比较。期末的报告以等级形式罗列，包括行为习惯、各学科知识点、各项英语技能到综合学习能力、课外体育音乐活动等。协和尚音比较注重人文关怀，老师对学生多鼓励少批评——即便批评也是针对行为本身而不是给学生打标签——会协同家长帮助学生改进，家委会的每个问题都有书面的回应，学校食堂允许家长不定期试吃等等。其他的如国际、双语学校的中外双班主任配置、小班教学等当然也是考量的重要因素。

　　Q：对于今后即将面临幼升小考验的家庭，您最大的建议是什么?

　　A：提前规划，早作准备，家长和孩子都要做好充分的准备。幼升小是孩子成长过程中的一个重要阶段，即将面临幼升小的家庭一定要重视这个阶段，从各个层面做好准备，但不要只看结果，过程也很重要，考试结果不是唯一的目的，因为每一次面试都是孩子锻炼成长的机会。

　　此外，家长一定要知道轻重缓急，孩子的习惯品行比知识技能更重要。对于孩子知识技能的培训，是终身的，起步可以早，也永远不会晚，但是不要过度拔高，应该尊重孩子应有的身心发展规律。对良好品性习惯的培养、身心健康的关注则宜早不宜迟。最后，奉上我们的育儿口号：宁做快乐积极的普娃，不做抑郁暴虐的神童。

　　教师寄语：

　　亲爱的钧钧，时间过的真快，谢老师的眼前还总是浮现出我们刚认识时你快乐的笑容，想念你在课堂上高高举起小手的模样，还有那打破沙锅问到底的学习热情。你身上的这些闪光点让我们的每一节课都变得那么快乐，让我们一起学习的每一段时光都变得那么珍贵，你是一个值得谢老师每天赞美的孩子。老师希望你在赢点学习、成长的这些日子能成为你人生中最宝贵的记忆。请记住，谢老师永远会为你的每一点进步而喝彩。因为你是我的骄傲!更是赢点的骄傲!