大脑智库：从参观“清华”“北大”热谈中国教育的出路

　　在一个古色古香的艺术馆里，一个母亲正带着不到三岁的儿子观赏艺术品。

　　妈妈：“儿子，你看，这是《清明上河图》的复制品……”

　　儿子：“妈妈，我要喝水。”

　　妈妈：“儿子，你看，这个梅瓶上的故事是孟浩然踏雪寻梅……”

　　儿子：“妈妈，给我买一个呗。”

　　妈妈：“儿子，你看，这个作品，飞流直下三千尺……”

　　儿子：“妈妈，别说了，我要小便去。”

　　一次完美设计的艺术熏陶之旅，搞砸了。

　　    

　　这说明，现在中国的家长开始“转变”教育方式了，知道坐在家里搞说教，效果微乎其微，于是开始把体验经济的先进成果应用到教育当中了，也非常注重走出教室，走出课本，走向自然，深刻体验了。

　　变了吗？不一定。学了吗？不好说。

　　十一就快到了，可以预见的是，今年暑假期间一个爆点新闻又会热锅炒冷饭，重新进入人们的视野。

　　那就是：带着孩子参观清华、北大，去悠久的学府感受一下人文的气息，这一定是高大上的教育形式，说不定转眼之间就可以学渣变学霸了呢！

　　瞻仰蔡元培、陈独秀、李大钊、鲁迅、梁启超、梁思成、梅贻琦等这些大师级人物生活和工作的地方，沾染一下学术气息，这无疑是一件特别有价值的事情。

　　但问题是，可爱的家长们做了基本的准备工作嘛？带孩子去的家长，有几个知道蔡元培的教育思想对大学教育的深刻影响？有谁知道陈独秀进北大的曲折？有谁知道梁思成建立清华大学建筑系的台前幕后？到北大，能否在《红星照耀中国》作者埃德加·斯诺的墓前做些深度思考？

　　这些问题，好像对大部分家长都是数理化考卷上的压轴题一样，破解不了。那去清华、北大干什么？“我们没有任何功利性哦，就是让孩子接受熏陶。”有的家长振振有辞。

　　博雅塔、未名湖、水木清华，固然可观，但如果不是因为出身名门，也未必如何出众，清华荷园如果不是因为朱自清先生的《荷塘月色》也未必显现出独到之美，就是说，不挖掘清华、北大景点背后的故事，单纯的熏陶，可能熏陶不出来啥！

　　    

　　不仅如此，今年想进清华、北大参观可太费劲了：

　　有一类家长不差钱，和黄牛党交易，购买“状元陪同参观游览清华北大”的业务，每小时200元，先不说这是不是真的状元，沾染了如此浓重铜臭味，是被钱“熏陶”了，而不是被人文“熏陶”了吧？

　　有一类家长出发之前翻了翻《三十六计》，脑洞大开，于是乎，瞒天过海、李代桃僵等计策层出不穷，“办假证”“骗保安”“钻快递车”所有的手段无所不用其极，让人发现了丢人现眼，就是“成功”了，不也就是让孩子感受一下“投机取巧的魅力”吗？相对于那些早上三四点就来排队，需要在烈日之下苦等几小时的人来说，孩子就会深刻感受到，破坏规则才是“成功的捷径”。这样的“熏陶”真的好吗？

　　有人批评北大、清华管理不够人性化，这是个问题，但是如果从另一个角度来看，不得不说这是一个具有中国特色的难题：做了限制，降低了参观者的体验；不做限制，以校门口满地垃圾来推算，参观者确实完全有能力把北大、清华变成“具有人文地标性质的农贸市场”。

　　    

　　有网友评论说：

　　就这样的学生，考上清华北大又如何？垃圾遍地，文凭提高不了全民素质；

　　很多家长都觉得让孩子北大清华看看，目标就明确了；

　　应该让每个人进校园之前，大声朗读一遍“公民道德协议”；

　　走马观花地观看一些表面东西，没有深入思考大学精神和人文情怀，只不过就是叶公好龙；

　　古人说：一屋不扫，何以扫天下？家长最大的教育示范作用，就是带头遵守公众道德，不破坏公共卫生，如果这样，才是膜拜斯文之心。

　　在一次教育理念分享会上，大脑智库创始人刘冬梅谈到这个问题时说：“每一代有每一代人的教育目标，85后父母愿意带孩子去博物馆、艺术馆，与老一辈父母带孩子去清华、北大都是一样，核心没变，只是方式方法有变化，其实都对孩子并不了解，有时只是父母的自嗨，是一种自我感动式教育，无形当中给孩子巨大的压力，有时，让孩子在泥坑当中自由玩耍，才可能是他们的美好童年，并留下一辈子的回忆。”

　　“老师，孩子看球赛入迷，我说他也不听，麻烦你费心管管他”“老师，孩子非要带手机到学校，你注意看着别让他玩游戏” “老师，孩子让我惯得不像话，上课也坐不住，你多提问提问他，让他收收心”“老师，孩子在家不学习，反正我也管不了他，我把他送到补习班去了”…… 如果家长把这些话挂在嘴边，就是在推卸父母该负的责任，把教育之责放在社会和外部环境上了。

　　想让孩子有理想、有目标，这没有问题，但不是靠游览名校就能解决的，如果只是满足于让孩子走马观花看清华、北大，而家长没有带着一种敬畏之心，没有和孩子一起成长的心态，游览名校就是典型的形式主义，有责任心的家长带领孩子进行情感体验、角色换位体验、行为体验、励志体验、劳动体验、探险体验、情感体验、多元体验，都需要达到“内化为品质，外显为行为”，让孩子建立真正的理想。

　　大脑智库在进行个性化教育的过程中发现，真正履行教育职责的父母，一定是那种激发孩子内在动力，并且协助孩子找到优势和兴趣所在的父母。其实，不论是进北大接受熏陶，还是去艺术馆观摩，不论是几岁开始就学习编程，还是早早就要接受严苛的奥数教育，不论是所有文艺项目尝试个遍，还是在不同的补习班之间穿梭，其实，都是源于 “不能输在起跑线上”的思路。父母产生这种思维，可以理解，但是不可取，每个孩子的起跑线能一样吗？更加要命的是，起跑线不断提前，从高中提到初中，从初中提到小学，从小学提到幼儿园，从幼儿园提到胎教。如果忽略儿童成长的规律性和阶段性特征，在不了解孩子的真实情况，硬把姚明当刘翔培养，极可能是事半功倍。

　　    

　　社会教育和学校教育改革是个系统工程，不能祈求一朝成功，在所有的教育中，家庭教育最有机动性，最容易产生深刻影响，现在家长重视教育，其实是一件幸运的事，重视教育，国家、家庭和个人才有真正的未来。家长可以帮助孩子找起跑线，但是要找准，不能盲目攀比，要了解孩子真正的优势和劣势，如果家庭教育都做好了，中国的教育才有真正的明天。